5 认识人民币

听课

创建时间:2018-11-08 15:58

主讲教师: | 学龄阶段: 小学 | 主讲科目: 数学 | 听课年级: 一年级 | 教材版本: 人教版新课标

  • 简介:

    • 步骤 1 (3'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      课前预习,了解学情
      媒体信息
      未填写
      听课者反思
      这个设计特别好,把人民币的基础知识潜移默化的解决了。
    • 步骤 1 (1'37")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      了解学生的疑问,归纳分类。
      媒体信息
      未填写
      听课者反思
      知道学生想知道什么是老师该教什么的基础,正所谓以学定教。
    • 步骤 1 (14'52")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      小组活动找一找说一说
      媒体信息
      未填写
      听课者反思
      学生在小组里充分讨论。汇报。1、人民币上有黑点点(盲点)所有的人民币上都有,但是不同面值不同,便于盲人区分。2、左下角的数字是什么。生说不出,师解释(编号)3、人民币有共同点吗?小组汇报,其他组补充。有没有不一样的地方?生回答
    • 步骤 1 (8'39")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      观察100元的反面
      媒体信息
      未填写
      听课者反思
      带着学生观察人民币反面的图案。为什么会选择这六个点做图案?右上角的文字你认识哪种语言?看视频了解人民币的秘密。
    • 步骤 1 (4'28")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      人民币的由来
      媒体信息
      未填写
      听课者反思
      视频讲解人民币的由来,以物换物到贝壳到货币,到金银铜当货币,再到纸币……
    • 步骤 1 (1'32")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      为什么没有3,5,7,8,9元的
      媒体信息
      未填写
      听课者反思
      老师问:为什么没有3元,5元,7元,8元,9元的人民币呢? 生1:浪费纸张 生2:1,2,5可以组合出各种面值。
    • 步骤 1 (3'7")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      人民币能在国外使用吗?
      媒体信息
      未填写
      听课者反思
      介绍一些外币知识 外币和人民币有没有一样的地方? 生1都有头像,师纠正都有图案。 生2都有面值。
    • 步骤 1 (1'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      设计校园奖励币
      媒体信息
      未填写
      听课者反思
      设计游园奖励币,面值,图案
    • 步骤 1 (1'56")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      课堂延伸
      媒体信息
      未填写
      听课者反思
      还有许多问题,课后可以选择一个进行研究。

优点记录:

课前准备充分,了解了学情,以学定教!

讨论点:

以角为单位的不教,怎么考试?

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